常听到语文老师在那喊：“同学们勤做笔记，勤写日记，以后每天去记录一点啊！”然后作业布置下来，我们写写完，应付应付也就交上去了。可是我不理解为什么要这样写笔记？为什么要去写笔记？慢慢的，老师不检查了，也就不写了。
“把生活、感受、思想记录下来……”这也就是日记的意义。不过，某些强迫式的去写“日记”，可能并不会起到什么“吾日三省吾身”的作用。曾经在永嘉老家的书柜里翻出过我叔叔曾经用过的笔记本。崭新崭新的，我翻了一下，他写了总共不超过十页的日记。第一篇字迹工整，十分优美，篇幅较长；第二篇就粗糙了许多；到最后一张，只写了几行，字潦草的飞起，写到一半就失去了下文。这也是“日记”？我认为他不是发自内心的去写日记，不是真正的日记。
小学时也有发一个叫做“心情日记本”的东西，要求我们每天去写三四句。我们也去写，字迹也一直的工整，一直的端正。有时候遇到什么复习考试，这“日记”也就不用写了。老师宣布今天不用去做日记后必会迎来一阵欢呼。这让我感到很别扭，明明是自己的生活、心情、自己的日记，但给人看来好像是在为了老师去写，去记录。仿佛我们只是老师的分身，站在每个不同的角度、立场、地点被迫被操控的傀儡。去记录自己的文章，不应该是“别人的”，应当在每一个字，每一个标点上都要加入属于自己的思想、情感。
人应该是会思考的动物，会有自己的想法。有句话说：“人是根会思考的芦苇。”应当是为自己去写，去记录。甚至不为什么，至少证明自己生活过的痕迹。亦或是任何一个小小的情绪波动，也可以为此去记录。至少，这样的情绪波动只属于你。
我还没有养成坚持记笔记的习惯，但我想去养成。可能我不会去记的那么精致与周全，但我愿意去记录生活的真实，给自己留下一份生命的礼物。
作文好句赏析：
1、姥姥的牙不好，吃东西时，她那两片干瘪嘴唇老是一瘪一瘪地动着。
2、一只小猴子腆着肚皮，大摇大摆地走上几步，抢过一只桃子，敏捷地绕过假山，蹿上山的最高处坐下来。
3、爸爸毛茸茸的小腿上，布满了无数个大大小小的筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串联着。
4、老师把当天要学的生字词写在黑板上，然后转过身微笑着说：“今天我们用一种新方法学习这些生字，这个方法就叫开火车。四个人一组，先是其中一个人读拼音，下一个人读字，第三个人组词，第四个人把音、字、词全部读下来。”
5、两道弯弯的眉毛下面有一双又黑又亮、又大又圆的眼睛，看起来就像两颗黑珍珠。
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