导读：
谈到老师，我们会想到那些学富五车、才高八斗的学者，谆谆教诲的长者，以及慈眉善目的老者。你能想到一个三岁半的老师吗？这个老师真不一般。
我的老师孙涵泊，是朋友的孩子。今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是老师。许多人都笑我认三岁半的小孩为师，是我疯了，或耍矫情。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大？孙涵泊！孙老师，他是该做我的老师的。 （介绍老师的特点及特殊性，引起读者的阅读兴趣。）
幼儿园的阿姨领孩子们去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：你不要？他说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为自己没有，生嫉恨，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重和和平相处，他真该做我的老师。 （具体事例，说出老师之所以成为老师的一个原因：认为对一切生命都应尊重和和平相处。）
晚上看电视，七点钟中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点事业，时时小心，事事怯场，挑了鸡蛋挑子过闹市，不敢挤人，唯恐人挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
我是诚惶诚恐地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻，我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！ （具体事例，说出老师之所以成为老师，还因为大气派，无所畏惧。总结全篇，收束全文，强调他不仅是“我”的老师。）
跟名家学写作
1、选材独特：提到老师，许多人想到的至少是比自己年长的人。而作者却选取了一个孩子，通过他的言行的描写，介绍了这位独特的老师。选材独特。
2、典型事例说明特点：对于老师之所以成为老师的原因，用具体的事例加以说明，有说服力，也表现了老师的特点。
作文好句赏析：
1、黄瓜，没有长成时吃起来有点涩，味微苦，当它成熟时，就变得甜津津了，连它的“小尾巴”都发甜。
2、他一边写作业一边看电视，写出来的字歪歪扭扭，好像在扭秧歌似的，又像是摇摇摆摆走路不稳的婴儿。
3、我写作业的时候稍为一走神，手上用力不准，削尖的铅笔就“咔嚓”一声断了，仿佛在批评我似的。
4、那绿树翠竹掩映下的玲珑小亭，犹如一位含羞的少女在窥视着远处的游人。
5、杨树的每一根枝条，都向上伸着，从杨树身上，我看到了一种奋发向上的精神，激励着我前进。
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