一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。——（古希腊）柏拉图
习惯真是一种顽强而巨大的力量。它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——（英）培根
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修
每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。——（英）爱德华·吉本
我从未让学校教育妨碍我的学习。——（美）马克·吐温
教育是一种社会化的过程……教育是成长……教育不是生活的预备课程，教育本身就是生活。——（美）约翰·杜威
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——（苏联）凯洛夫
教育是随生命的开始而开始的。孩子在生下来的时候就已经是一个学生，不过他不是老师的学生，而是大自然的学生……——（法）卢梭
在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。——（苏联）苏霍姆林斯基
比较聪明的教师，注意系统地引导学生利用过去的功课来帮助理解目前的功课，并利用目前的功课加深理解已经获得的知识。——（美）杜威
一切功课都应该仔细分成阶段，务使先学的能为后学的扫清道路，给予解释。——（捷克）夸美纽斯
我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。——（苏联）苏霍姆林斯基
教师本身要具备这种品质——能够领会和体验生活中和艺术中的美，才能在学生身上培养出这种品质。——（苏联）赞科夫
对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。——（苏联）苏霍姆林斯基
谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育学生。——（苏联）高尔基
如果你不用真理去涤除谬误，他就会学到许多邪说。你担心地将产生的那些偏见，正是他周围的人灌输给他的；它们将通过他所有的感官进入心灵，败坏他尚未成熟的理性。——（法）卢梭
当一个孩子发现强要可以达到目的的时候，他就会纠缠不休地索取的；不过，如果你说不给他就硬是不给他，他就不会再向你要那个东西了。——（法）卢梭
一个小小的女孩子是不能够像她们的祖母那样过日子的，她应当活泼地玩耍、唱歌和跳舞，一切适合于她那个年龄的天真无邪的游戏，都应该让她去做。——（法）卢梭
我的目的在于培养社会状态的自然人。——（法）卢梭
我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。——（法）卢梭
必须让孩子们有所专心，怠情乃是孩子们最可怕的危险。——（法）卢梭
一种良好教育的优异成绩就是造就一个有理性的人。——（法）卢梭
说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。——（法）卢梭
一个人的好奇心同他所受的教育是成比例的。——（法）卢梭
榜样比所有一切的书籍都更有用处。他们亲眼看到你的行为，将比我们所说的一切空话更能感动他们的心。——（法）卢梭
如果教诲无权威的支持，训导无实例的依据，那么，一切教训决不会结出什么果实。美德本身在一个没有做出高尚行为的人的嘴里也会失去它的光彩。但是，如果让戴着荣冠的优秀战士教给人们勇敢，让德高望重的正直的行政官教给人们什么是公平正义，那么，这样的教师必能为自己培养出富有道德观念的继承人，能把统治者的经验和才能，公民的勇气和忠诚以及众人争相以身许国的气节不断地传给下一代。——（法）卢梭
一个人首先要教育自己，而后才去接受别人的教育。——（德）歌德
用比喻的方式来传授知识，是一种既实用又有趣的方式。——（德）歌德
我们必须将我们的学生按照外界的要求来教育培养。——（德）歌德
在我们一生当中，随着年岁的增长，即使不由我们自己，也会由我们的环境来给我们施行补充教育的。——（德）歌德
教师最大的缺点莫过于让自己和学生一道游移不定，不能让学生坚持他目前所持的观点。——（德）歌德
所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。——（美）爱因斯坦
普及教育就是普及繁荣。——（瑞典）诺贝尔
要做火热的感情与冷静的理智融为一体的大河，而不可匆忙地、贸然地作出决定。这是教育艺术永不干涸的源泉之一。——（苏联）苏霍姆林斯基
教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。——（美）爱迪生
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（苏联）苏霍姆林斯基
真正的教育者不仅教授真理，而且向自己的学生告授对待真理的态度。——（苏联）苏霍姆林斯基
教育就是获得运用知识的艺术，这是一种很难传授的艺术。——（英）罗素
我们做父母的，对孩子尽可能避免处罚和过分鼓励。——（苏联）马卡连柯
教育家也就是人类心灵的工程师。——（苏联）加里宁
所谓教育，就是指有计划地感化新一代，以便培养出一定类型的人。——（苏联）克鲁普斯卡娅
教育是一种最为精细的精神活动。我要把教育者对受教育者的影响比作音乐的影响。——（苏联）苏霍姆林斯基
教育首先在于培养、磨炼一个人成为受教育者的能力。——（苏联）苏霍姆林斯基
教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄）别林斯基
一个人应能利用别人的经验，以弥补个人直接经验的狭隘性，这是教育的一个必要的组成部分。——（美）杜威
教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——（法）巴尔扎克
教育是人类最崇高、最神圣的事业，上帝也要低下至尊的头，向她致敬。——（俄）门捷列夫
人只有靠教育才能成人，人完全是教育的结果。——（德）康德
人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经受到教育了。——（法）卢梭
教育既是这种社会生活的反映，也是适应这种社会生活的工具。——（法）皮亚杰
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——（德）赫尔巴特
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。——（苏联）苏霍姆林斯基
学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。——（美）爱因斯坦
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