春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记
古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一段华丽的锦帛，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了。那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱……
初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。
不一会儿，教室的门缓缓地打开了，教语文的王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”
不断有同学脸上浮现出惊疑的表情。王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似的，而且，她还带了一个银色的保温杯。毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，她慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动。一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了。老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌了上来，我从来没有过这样的感觉，有点……像母爱的感觉……
下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家……考个好成绩，同学们再见……”之后老师就踱出了教室。
教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽。老师走了，却留下了这一黑板的字。迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着。它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！
考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！
名师点评
细节描写是本文取得高分的法宝。法国作家乔治·桑说：“生活中的点滴感动，永远存在于只要我们伸出手就可以捉住它的地方。”作者选取身边最普通的场景，“中考前夕的一堂语文课”，通过对老师的语言、外貌、动作、神态的描写，把一个具有无私奉献精神的教师形象展现在读者面前。
全文以“我”内心的情感变化作为贯穿全文的线索。欲扬先抑，由“无法感受”——“惊疑”——“心疼”——瞬间感悟到老师爱的变化过程，自然而然地抓住读者的情绪，将对老师的描写和“我”的主观感受有机结合，刻画人物性格，揭示“奉献”这一永恒的主题。
作文好句赏析：
1、大伯是我们学校的自行车管理员。他高高的个子，宽宽的肩膀，可惜背已经驼了。微黄的脸上布满了皱纹。他的手又大又粗，冬天开裂，像松树皮似的。在我们的眼里，他是一个古怪的人。
2、我长大了，增添了些什么，却也丢失了些什么，增添了一些好胜的心理和几分成熟，却也丢失了那份稚气和顽皮。在新的环境下，我学会了坚强。
3、我上了车后，回过头，看见爸爸还一动不动地站在那里，那张饱经风霜的脸，微微蹙着的浓眉，眼睛里深深的期望，一下子定格在我的脑海里。
4、读书带给我的好处是无穷无尽的。书籍构成的阶梯，让我学会做人、学会做事，攀上一个又一个高峰。
5、妈妈把我搂在怀里，紧紧地搂住，好像怕我被风吹走似的。
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