我这姓氏真是闹了不少尴尬和笑话。这不，我才在黑板上写下了我的姓——覃，学生们马上七嘴八舌地读起来，有的说读“tán”，有的嚷着读“qín”。
“你们读错很正常，每年都有新生为这个姓头疼。”我笑了起来，“不过，其实叫我‘谭老师’也没关系，不就是赞扬我谈吐自如、谈笑风生吗？如果叫我‘覃老师’也很好，‘覃’就是勤快的‘勤’哦；还有人说，是秦始皇的‘秦’！我很想成为秦始皇的后代，有王气、贵族气，可是我终究不能高攀权贵。我这姓有些特别，名字很普通，但普通的名字叫起来亲切啊。下回记住，碰到谁的名字很普通，可别说‘你这名字好一般啊！’要说‘你的名字好亲切啊！’这样那人会很高兴，心的距离就拉近了。”
我告诉他们，这个“覃”字也很容易记，上面一个“西”，下面一个“早”。
马上就有孩子在下面坏坏地笑：“洗澡？”“洗澡老师？！”一个同学惊讶地大声嚷嚷。
顿时，满堂哄笑。哄笑声中，有的学生赶紧扯扯同桌的衣袖，制止同学的放肆，因为他们听出这绰号的不雅。教室里的空气渐渐凝滞起来。学生们怀着一丝不安和忐忑，似乎都在等着我的批评。
我会心一笑，解释道：“不是洗澡，是‘西早’！不过‘洗澡’也不错，你们都是我的孩子，我为大家的心灵洗澡，我督促大家讲究心灵卫生，带领大家在知识的海洋里尽情遨游，这样的心灵洗澡不也很好吗？”
这下大家都轻松了。我还告诉他们，我带的上一届学生都亲切地叫我“西早老师”或“西早姐”。不过，如果他们愿意叫我“洗澡老师”，我也愿意。很快，“洗澡老师”就被学生们叫开了。
既然是“洗澡老师”，那就要让孩子们进行彻彻底底的心灵洗澡，这样才名副其实。
我会吟诵一首首小诗，告诉他们，这是心灵洗澡前的热身，正如“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”。
我会向他们推荐一本本经典小说，并说：“孩子们，心灵时常会有灰尘，那就让我们在《巴黎圣母院》《大卫·科波菲尔》这些经典著作里痛痛快快地沐浴真善美，涤荡我们心灵的尘埃吧。”
我会为他们奉献一部部电影大餐，让他们和阿甘一起飞速奔跑，在“肖申克的救赎”里接受信念的洗礼，在枯燥充实的“高三”里挥洒着汗水。我们一起牵手，争取“幸福来敲门”的美妙时刻。
孩子们毕业了，他们依旧戏称我为“洗澡老师”。他们说：“记得第一次见面时同学的放肆，记得老师宽容的微笑，机智的解释；当然更记得老师带领我们‘心灵洗澡’的美好时光，那些美好一辈子不会忘。”
【点点思雨】
我崇尚师生间默契的交流，也崇尚在师生间营造一种轻松、愉快的交往氛围。我认为，优秀的老师能够，而且也应该给学生如坐春风的感觉，这才是教育。
细节决定成败，一件小事能否恰当处理，往往影响着我们和学生交往的质量。面对学生无心制造的尴尬，面对学生们非原则性的小错误，我们不妨自我解嘲，不妨机智开脱，不妨欣然接受。因为，完整地接纳和欣赏学生，用积极的心态处理师生间的小问题，是影响和教育好学生的前提。这也是为师者应该达到的心灵境界。
（覃丽兰，湖南省怀化市铁路第一中学）
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