“1，2，3，4，5……”每次上课之前，我都会习惯性地数数班上的人数。学生们基本到齐，可就差靠在窗户边上的小天！这孩子，人没在，书包却立正似在椅子上“安坐”着。
“小天呢，哪去了？”“报告！小天根本就没来。”是班长小佳的声音。这个梳着齐耳短发，说话很干脆的女孩，是老师管理班级离不开的“小拐杖”，当然更是“潜望镜”。“没来，那他的书包是怎么回事？”我不由地推了推眼镜。“老师，你不知道啊，小天放学回家从来不背书包，看来您真的没用过‘潜望镜’啊！”小帅答道。“哈哈……”全班一阵哄笑。
我偷眼看看小佳，只见她小嘴气得嘟了起来，腮帮子鼓鼓的，我相信，这个小姑娘早晚会了解我实行“新政”的良苦用心。“老师我是空军，从来不用‘潜望镜’，但我却有‘心灵捕捉仪’”，我推了推眼镜，“小帅，我知道你早晨肯定又吃了两根香肠，要不怎么这么会说话呢！”全班又是一阵哄笑。大家都知道小帅是学校里出名的小胖子，每天出门都要吃两根烤肠，美其名曰“吃香肠，说话香”。小胖子不好意思地低下了头，而小佳则抿着嘴偷笑。“好，那我们现在开始上课！”
“报告！”“怎么迟到了？”我知道准是小天。今天我倒想听听他有什么理由。“报告老师，春眠不觉晓！”
教室里又响起一阵笑声。呵！好聪明的答案，说得滴水不漏，想让老师尴尬？摆不平你威信何在？我不由得笑了笑，看了看小天说：“冲着你诗意的回答，你的这次迟到——我不追究了！”小天的脸简直成了熟透的苹果，低着头走到了坐位上。
下课了，小天没像往常一样冲出教室，而是在讲台周围徘徊，一边摆弄着手指头，一边不时地偷眼看着我，我知道他是有话想对我说。“小天，春眠不觉晓的下一句是什么？”“处处闻啼鸟。”小天破口而出。“你自然课学得好，那你告诉老师，公鸡属不属于鸟类？”“公鸡的飞行功能虽然退化了，可还是卵生，还有翅膀，当然是鸟类了。”小天很疑惑我为什么问这么简单的问题。
“那‘闻鸡起舞’这个故事你应该听过吧？”我笑眯眯地看着小天。“这——”小天挠挠头，很快领悟了的我的意思。“报告老师，我家对面就有个小花园，早上有很多小鸟，我保证今后一定‘闻鸟起舞’！”
【点点思雨】
教师以生动有趣、诙谐幽默的语言教授知识，让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，可以有效地活跃课堂气氛，使学生精神愉快，享受到轻松愉悦的情绪，由苦学进入乐学。教学幽默又可以培养学生乐观的态度和积极进取的精神，优化学生的个性，让师生间的交流畅通无阻，从而达到亲其师、信其道的功效。
一个具有幽默感的人，能时时发现事物有趣的一面，形成自己独特的风度和积极向上的生活态度。这样的人，令人喜欢接近；这样的人，能为他人和自己增添乐趣。
（姜涵，河南省濮阳市油田第四小学）
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