期中考试过后，同学们的学习劲头明显有所松懈，各位科任老师也深有同感，甚至已有老师向我投诉了。我看在眼里，急在心上。可是，这群小鬼个个机灵活泼，对于老师苦口婆心的劝诫或义正词严的批评也早已有了超强免疫力。该怎么办呢？
自习课上，我开始大吐苦水。“我这人什么都好，可就是有一个缺点，爱吹牛。”
老师也爱吹牛？孩子们饶有兴趣，乐呵呵地期待下文。
“前些天我跟办公室的老师说：我们班的同学最环保，经常参加环保志愿者活动；我们班的同学最有礼貌，最爱到图书馆看书，最团结，最有爱心；我们班的男生最帅，女生最漂亮……”同学们极配合地发出夸张的“嗯嗯”声，表示肯定。
“可一到考试，我吹的那些牛就再也飞不起来了，为什么呢？”
同学们一阵哄笑之后，陷入了沉默。
“其实我们很多方面都做得很好，我也知道同学们很多时候都想认真学习，但身不由己呀！你们知道为什么吗？他们把头摇得像拨浪鼓。我继续说：“你们不知道，我知道，诸位身上长虫子啦。什么虫？懒虫！”众生哄堂大笑。
“知道你们的虫子藏在哪吗？”众生摇头。
“在那！××，我看到虫子藏在你手上哦！”××伸手，左看右看。“呵，还不信，你一写作业手就痛了！没说错吧？”××点点头，又摇摇头，不好意思地笑了。
“还有那个谁呀，你的虫子藏在脑门上哦，你一思考问题就头痛了！”我扫射了一遍教室，十来个同学脸红了。
“还有那个谁呀，你的虫子藏在你家被窝里。一到早上，它们就咬着、拽着，不让你起床了！”又有十来个同学低下了头。
一时间，众生哈哈大笑的、抿嘴浅笑的、低头思过的，姿态万千。
“是啊，我们的同学都生病了。多么可怜啊！可不能怪你们啊，都怪那可恶的虫子！怎么办呢？”“捉虫子啊！”
“怎么捉？”“强力杀虫剂，喷一喷，害虫死光光！”好小子，居然做起广告了！
我顺势借力扇风：“治懒虫，光靠强力杀虫剂可不行，得靠毅力杀虫剂。说到底，同学们都是欠缺毅力，才会弄得懒虫缠身。”同学们连连点头。
我继续说：“所以，我们可以把广告词改一改：毅力杀虫剂，喷一喷，懒虫死光光！”
最后，我说：“亲，记得带上你的毅力杀虫剂哦！”众生笑喷。
次日，英语老师和数学老师反映，同学们慵懒的学习状态大有改观。但美中不足的是，还有小部分同学上课精神不集中，容易开小差。
捉虫未除卵，看来，我和小鬼们还要一起继续努力呀！
【点点思雨】
孩子们正值青春年华，机灵活泼，聪明可爱。对于老师一而再、再而三正襟危坐地批评难免产生厌倦心理。如此一来，教育难以抵达学生的心灵，使之觉醒。有时言之过重，甚至还会伤害和谐的师生关系。这时候，不如换个方式，幽他一默吧。笑语间，让无形的教鞭轻轻落在学生的心灵上，促其警醒、反思、改过。这样既顾全学生的面子，又利于师生关系的发展，何乐而不为呢？
教育，何须大动干戈？有时，略施小计足矣！
（赵悦容，广东揭阳市揭东区玉湖镇玉联初级中学）
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