教室里安安静静的，黑板上写着我布置的学习任务，大家都在各忙各的事。我也忙里偷闲，坐下来看几页书。
时间悄无声息地流走，有的孩子脸上开始现出喜悦的神情。我知道，他们已经提前完成学习任务了。这时候，按规定他们可以自由选择喜欢的书籍来阅读。那些书籍就“藏”在抽屉里。在我们班，几乎每个人的抽屉里都有几本让人爱不释手的课外书。我看到好多同学自觉地拿起书本，欣欣然阅读着。
但是，意外还是发生了。
小东完成作业后，脸上露出了欣喜的笑容。他四下里张望，发现有同学还在奋笔疾书，得意起来，靠在椅背上伸伸懒腰，忍不住说话了：“哈，终于完成了！”“别说话，老师说了要看书。”仔豪马上出言制止。“对，你看，我就在认真看书。”明泽急不可耐地“表功”。你或许以为，声音就此停止了。
可是，事情远没有想象中的简单。这时，声音没有消失，反而愈来愈大，很多孩子都跟着嚷起来。
我对此早有预料。我的班级我熟悉，没事都能掀起波澜，完全颠覆了“无风不起浪”的道理。所以，我并不气恼，我喜欢他们的活泼和朝气。
“结巴，停下来！”我微笑着说。教室里立刻安静下来了，很意外吧！
为什么呢？听听我的故事吧。
中途接手这个班级，我发现孩子们特别能闹。更令人沮丧的是，他们没来由的也能让教室里人声鼎沸。我想过很多办法禁止他们吵闹，可惜的是每次都收效甚微。直到有一天，我给他们讲了一个故事：
三个结巴兄弟去喝酒，他们的爸爸反复嘱咐：“酒席上记得不要说话。”三兄弟都答应了。可是，席上的菜肴太丰盛，味道太美了。老大实在忍不住了，咂吧咂吧嘴说：“这菜太——太——太好吃了！”老二一听，不干了，着急上火地提醒他：“不是叫你别——别——别说话吗？你——你——你怎么又——又——又说话了？”这倒好，老三按捺不住了，在一边表功：“只有我——我——我就没——没——没说话。”同桌的人都意味深长地笑了。故事讲完之后，我微笑着问：“你们谁是结巴？”孩子们面面相觑，紧接着，大家都笑了起来。忽然，就像事先约定好了似的，教室里的声音戛然而止。
自此，教室里无缘无故闹腾起来的时候，我就会好言提醒：“结巴，停下来！”此言一出，教室里到处都是意味深长的微笑，轻松的空气缓缓流动，而嘈杂的声音消失得无影无踪。
几次之后，我们的提醒就成了约定俗成。只要是出现无厘头的吵闹，我都会及时说：“结巴，停下来！”孩子们也就在会心一笑后安静下来。
简单的一个提醒，给了师生一份好心情。
【点点思雨】
教育教学中，我们常常要面对一些看似无法掌控的局面。有时候，你越是急躁不安，事情便越是糟糕透顶。可是，当你平静下来，用一种调侃的心态面对，情况反而会出人意料地发生好的变化。
曾经，我为班级孩子无厘头的吵闹伤透了脑筋，我不喜欢这样，他们偏偏这样。有些时候，我不得不声色俱厉地予以禁止。但是，情况并未因我的急躁而出现好转。还好，我想起了这个故事。于是，适当的时机，我幽默了一回，没想到竟让自己得到了心灵的解脱。
（黄红兵，湖南省宁乡县金海实验小学）
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