明天学校组织春游，这最后一节课还没上完，学生已经兴奋得有些按捺不住了。我想了想，这样的教学效果也未必好，就说：“看起来，大家都记挂着明天的春游呢，为了明天的活动既安全又有意思，现在，请大家自由组合春游行动小组吧！”“哦，老师万岁！”孩子们大声欢呼，离开座位纷纷寻找自己的好友去了。一会儿，但见五六人一组、七八人一群聚集在一起，开始讨论明天的分工与合作。
突然，听到一个学生喊：“老师，他哭了！”教室安静下来。我循声望去，只见学生小法正扑在桌子上，压抑地抽噎着。“怎么回事？”我问与小法同桌的班长。班长看看小法，犹豫着说：“老师，好像是没有一个小组愿意接受他。”“小法，告诉老师，是这样吗？”小法抬起头，看着我，点头，眼泪更是“哗哗”而下。
小法是个调皮的男孩子，上课讲话捣蛋，随心所欲，以至于曾经的同桌都接受不了，最后只好换成班长与他同桌。小法的力气很大，平常最喜欢用打架解决同学之间的矛盾，经常被各科老师和同学告状。看起来，今天出现这样的状况也不奇怪。不过，小法居然也会流泪，这让我大大意外。要知道，平素的他，只有让别人流泪的份。我寻思一下，走了过去，摸着他的头，唱起来：“孩子，哭吧哭吧，不是罪！尝尝阔别已久眼泪的滋味，就算下雨也是一种美……”同学们先是一愣，接着“哈哈”大笑起来，随着我的歌声，整个教室里笑声此起彼伏。小法呢，大概被我这出乎意外的一招惊呆了，愣愣地看着我。我朝他眨巴着眼睛，说：“你难道还要我继续唱《谁的眼泪在飞》？”小法忍不住“噗”的一声笑出来，眼泪总算渐渐止住了。至于其他孩子，则已经抱着肚子，笑成一团。
很显然，我的这一唱，扫除了教室的阴霾，气氛又明显活跃起来。我接着说：“同学们，春游是大家的春游，要像张艺谋的电影‘一个都不能少’啊。”孩子们互相你看看我，我看看你。我呢，微笑着，等待着。终于，一个女生举手了：“老师，我们这组都是女生，正愁没有组长呢。小法要是愿意，当我们的组长吧。”我一听，乐了：“哎呀，你们真是太聪明了。小法是我们班的大力士，有了他，你们女生的重活他全包了！爽啊！小法，你说呢？”
小法显然也没料到，居然有人推荐他当组长，又听我夸他是大力士，激动得涨红了脸，连连点头。“哈哈——”教室里又响起同学们善意的笑声。
同学们又投入了热烈的讨论中，我则继续巡视着，走到小法的座位边时，他拉了拉我的衣角，有些腼腆地轻声问：“老师，你知道我们班有多少人会晕车吗？”我的眼一亮，预感到明天的春游将很精彩。
【点点思雨】
教育的美妙在于你永远无法做到完全预设，它是动态的、变化的、生成的。当课堂出现意外，你会选择简单地强势制止，还是智慧地幽默引导？毫无疑问，后者更受学生喜欢。
幽默是一门艺术。做一个幽默的老师不容易，它代表着大度、宽容和智慧，需要教师有宽广的胸怀、敏锐的洞察力，更需要有广博的知识。做个幽默的老师，努力激活孩子的幽默细胞，让他们在笑声中愉快地学习，快乐地生活，那将是一件多么美妙的事啊！
（范玲玲，浙江省温州市永昌第一小学）
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