上课吃东西是一种“屡禁不绝”的问题，尤其是每天的早自习和上午第一节课，往往是一些同学的“早餐时间”。这不但违反纪律，而且还会影响周围同学的学习，对那些吃东西的同学自身而言，这样做也不是很健康。解决这个问题需要多方面的考虑。
在早自习时吃早餐的同学，很多都存在着迟到的问题，那么要想解决“吃”的问题就要先治理“到”的情况。一般迟到的同学，都会找出各种理由：车坏了、修路了不好走、生病了……因此，在这一阶段，我并没有直接和他们争辩这些理由是否成立，而是先把这些理由默默记下来，待到这几位经常迟到的同学都来晚了的时候，没等他们说话，我先说道：“甲同学，你的车还是别修了，今晚就骑我的车回家吧；乙同学，你还是选一条平坦路来上学吧，要不我和咱们班的同学一起去帮你修修路也行；丙同学，你的问题最紧迫了，身体是革命的本钱，你还是先做个全面的体检，养好身体再来上课吧……”
这时，他们平时的“狡猾”都不见了，低着头，以为我要严厉地批评他们。接着，我拿出几个小闹钟，分别递给他们：“这是老师送给你们的‘学习用品’，时间我都调好了，而且根据你们上学的距离定好了闹铃的时间。以后晚上早点睡，路上也不用这么着急，咱们争取杜绝迟到的现象。”这几个同学拿着闹钟，信誓旦旦地向我保证：以后不会再迟到了。
“初战告捷”之后，我发现“早餐”现象有所缓解，但吃东西的问题依然存在。有的同学吃的东西太丰富了，牛奶、水果、零食……书箱里放不下，有的都摆到桌面上来，而且只要老师不注意，就往嘴里塞。
怎么办？发现就制止？再吃就没收？这样简单粗暴的方式对高中生来讲很容易伤害他们的自尊心，还是“寓教于乐”吧。
一次以“减灾安全”为主题的校会之后，我有了灵感。我在地震逃生知识讲座之后点评道：“上面的理论很重要，希望同学们认真掌握，我觉得即使出现地震，咱们班的生存机会都要比别人的大！你们知道为什么吗？”这时同学们都睁大了眼睛在等着我。“因为咱们班有不少‘粮仓’，大家可以看一看，很多同学的书箱都快成‘冰箱’了，储备了各种食品，大家不但利用一切时间给自己补充能量，而且每天还从家里不断‘进货’。相信有了这么充足的食物来源，就算有地震出现，我们也一定能撑到解放军来救咱们。”说完这话，全班哄堂大笑，我注意到有些同学的笑容不是很自然，偷偷地把零食放进了书包，我觉得这个方法取得了初步成效。
自此之后，我发现上课吃东西的问题有了明显的改观，即使还有同学带零食、水果到学校来，也主要是在课间时吃，我们班的课堂面貌随之“焕然一新”，同学们以更加饱满的精神状态迎接每一节新课。
【点点思雨】
面对上课吃东西、迟到等班级管理中的“琐碎”问题，如果劈头盖脸地进行批评很容易伤到同学们的自尊心，甚至可能导致他们与老师、学校产生对立情绪。而如果我们用这种幽默的语言让他们主动、自觉地解决问题，效果也许会更好。
作为班主任，我们在处理很多问题时，不但要想到学校的规章和纪律，还要设身处地地与同学们进行换位思考，多替他们想一想，尽量结合一些课本知识、课外活动等，润物无声地对同学们给予相关教育，师生关系也会更融洽。
（张学斌，天津市第一中学）
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