一天下午，美术老师在办公室里气冲冲地对我说：“你们八（3）班的学生，上课不认真画画，却喜欢传纸条，这是我截获的。”说着，她把纸条递给我。我急忙打开，只见上面写着：“玲，我爱你！”一看字，我就知道是小华写的。这时，美术老师又说：“看来你们班有人要掉进河里了。哼哼，你摊上事儿了，你摊上大事儿了。”听到她这样调侃，我辩解道：“这是孩子之间的一种游戏，像我们小时候玩的过家家。”“像过家家？呵！没那么简单吧！”看到她急了，我笑着说：“你先消消气，我一定会彻查此事，对肇事者必将严惩不贷。”
拿着纸条，我真的有点摊上事儿的感觉。思前想后，我觉得这件事还需从长计议。
真的是皇天不负有心人，机会终于被我逮着了。记得那天我讲的是李商隐的《无题》。学生熟读全诗后，我让他们分组学习。小组巡回指导时，我发现小华没有参与讨论，而是在一张纸上写着什么。我走近，他看到我，赶忙将桌子上的纸揉成一团要往嘴里送。
看到这里，我凑到小华的耳边说：“我们真的要往肚子里多吃点墨水，可千万别吃纸团呀！”听到我风趣的话，周围的学生都笑了。接着，我又大声问：“小华，别小气，把你的学习成果与大家分享一下好吗？”“我，我，没写好——”他紧张地说。为了给小华留足面子，我摸着他的头说：“小组合作学习，每个人都要积极参与。你看，刚刚你单兵作战，没整好。看来，孤掌难鸣，赶快讨论去吧。”见我这样说，小华趁机一头扎到小组当中，学了起来。
我继续指导，可就在和最后一组交流时，“啪”的一声，我的后背被什么东西打中了。我转身一看，只见一个小纸团静静地躺在地上。
“真的是月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。课堂之上，我招谁惹谁了，是哪位绿林好汉干的呀？”
说着，我捡起纸团，随手铺开。只见上面写着：“玲，我们爱过，后来又用雪把它掩埋，可这粒种子，春天来时又悄悄发芽……”
这孩子，怎么办？批评？责骂？我正思忖中，“捣蛋王”小明喊道：“老班，飞来了什么横祸？说出来大家一起分担。”其他人立刻附和。
想了想，我说：“飞来了一首诗，不过作者不让我读出来。因为，他觉得这首诗还不完美，所以借用这种方式，想请我修改。拜读后，我觉得这首诗像一只没有成熟的果子，倘若现在采摘，味道必定是苦涩的。既然是一只‘青涩的果子’，我们不妨静下心来先学习吧！”听了我的话，孩子们不住地点头。
放学后，小华来找我，他哭了。等他平静后，我们一起修改了那首小诗。不久，他的诗在校刊上发表了。从此，小华爱上了写作。
【点点思雨】
班上如果有人早恋了，班主任不必恼羞成怒、谈恋色变。因为，早恋的过程，也充满着矛盾——想亲密接触，又怕被人发现；既快乐，又痛苦。所以，班主任要善于从早恋者的种种表现中，寻找解决问题的灵丹妙药，切不可给早恋者扣上“作风不正”“思想坏”的帽子，更不能当众羞辱。因为老师越反对，他们态度越坚定；老师越禁止，他们谈得越火热。所以，班主任在预防和处理早恋时，一定要细心，一定要有爱心。因为，爱是教育的基础。
（冉中选，甘肃省会宁县刘寨乡教育管理中心）
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