真郁闷，初二（8）班的数学教得好好的（这个学期已经教了两个月了），突然通知我改教初一（4）班的数学，没办法，谁让我能力强、好说话、服从大局的意识强呢！谁都知道，初一（4）班是全校最乱的班，哪个老师给他们上课都发愁，原来的数学老师都半路调走了。课堂秩序难维持是最主要的问题，并且教他们的老师在短短的几个星期里都领到了一个外号：教英语的田老师因为瘦，学生送外号是“田鸡”；语文老师叫“馒头”；地理老师因为经常打球，但球技不咋地，学生叫他“球星”；历史老师姓孔，学生叫他“孔夫子”……
下一节就是数学课，这是我接手之后第一次上课，他们是怎样的一帮学生？该怎样对付这帮猴孩儿？
我正在盘算着，两个女生来到了办公室：“哪个是许老师？”“我就是。”“这节课我们班上数学。”“好，知道了，让同学们准备好。”“这个老师长得这么猥琐。”还没走出办公室，其中一个女生说道。虽然声音不大，但还是被我听到了。好，这节课的内容有了。
“同学们，从今天开始，由我跟大家一起学习数学，一起感受数学给我们带来的快乐。不过，面对同学们，我有点惭愧，觉得对不起你们，我努力地长了42年，仅仅长了一米五八。其实，我也很苦恼，好在我们人类有很多身高对不起观众的同胞。邓小平同志是我国伟大的无产阶级革命家、政治家，是中国特色社会主义的‘总设计师’，他远见卓识，带领我们中华民族逐步走向富强，建立了卓绝功勋，是我们矮个子的杰出代表。后来我不再自卑，长得矮怎么啦？长得矮也有很多优势。第一，长得矮可以节约社会资源，像我穿衣服号码就小，其他人穿衬衣都选180，而我只要165，这与党中央所提倡的勤俭节约精神相吻合。第二，从生物学的优化理论看，个头小，体积相应的小，与空气的接触面就小，消耗的热量就少，节约粮食。第三，实践证明，个子矮抗自然灾害的能力强，假如来了狂风，最先倒下的不是个高的吗？再有，矮个子的人想长高，可以通过吃药、垫垫鞋等方法解决，但是个子高想变矮，那就门儿都没有。所以我说，‘做自己的矮个儿，让他们说去’。”
学生都笑喷了。
“个子矮，并不意味着能力差，有句话说得好：鸟美在羽毛，人美在学问。我从教20年，已成功送走了9届毕业生，现在可以自豪地说桃李满天下。本人在日照市数学优质课评选中获一等奖，曾获‘日照市教学能手’‘岚山区数学学科带头人’等称号，我写的论文先后有13篇在省级、国家级刊物上发表。所以我说，我‘猥琐’也是浓缩。希望同学们从今天起，做一个全新的自己，在‘小个子’的带领下，做一个学习数学的巨人！”
有了这样的开场白，学生不但没有歧视我，反而对我更加尊重。
【点点思雨】
纪律差的班级，学生往往表现活跃，思维敏捷，有朝气。对待这样的学生，一味地严格要求反而压抑了学生的发展，不如给他们一个释放的空间，合理地引导，发掘他们的潜能。
外在的“缺陷”不能成为我们发展的羁绊，首先自己要自信，用实力去‘征服’学生，要让学生感受到你强大的气场，传递正能量。
（许传江，山东省日照市东港区后村镇中心初中）
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