“人生的意义在哪里？”
思想品德课上，为了往下过渡，集中学生的精力，我提出了这个问题，引导大家思考。
“吃喝玩乐！”号称“淘气包马小跳第二”的学生小强不假思索，脱口喊道。
此言一出，一片哄笑。随后，大家目光“唰”地一下集中到小强身上。只见他一副闯了祸的样子，红着脸，低下了头，不时地偷偷瞄我一眼，神情紧张——等着挨训吧！
嘴上没毛，说话不牢。或许是出于调皮捣蛋的天性，刚刚的四个字就被他随口喊了出来。但不管怎样，这样的答案不应该出现在课堂上。事发突然，课堂氛围被搅乱，我的思路一下子被打断了。此时，课堂上鸦雀无声，学生们在静静地等待我的“暴风骤雨”。
“真是言简意赅，精炼无比啊！”稍停片刻，我突然说道。
全班学生都惊讶得张大了嘴巴，瞪圆了眼睛，一脸迷惑：这种回答怎么算对，而且还精炼无比呢？
“伟大的革命导师恩格斯说过：‘马克思发现了人类历史的发展规律……人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等’。”我开始解读小强的“吃喝玩乐”。“伟人都把‘吃喝’放在了人类一切活动的第一位，看来，人首先是要‘吃’要‘喝’的。这是人的第一生存需要。可人类吃的、喝的从哪里来？——两棵树，十个杈，不长叶子不开花，要吃要穿全靠它。什么意思呢？”
“吃穿要靠双手劳动获得！”学生异口同声。
“人，吃饭是为了活着，但活着不仅仅是为了吃饭。”我接着说，“玩，是人们的娱乐方式，谁都喜欢，是为了更好地学习、生活。孩子们玩玩具、玩游戏、大人玩字画、玩古董、玩微博等。现在物质生活好了，不怕你玩，关键看你会不会玩。有的人，玩得高明，玩成了行业专家，玩出了名堂；有的人，玩物丧志、玩忽职守、玩弄权术、玩弄别人感情，还有玩命的，把自己玩进了监狱，玩丢了性命，也就真玩完了，那可真不好玩了。想想，一个人，玩都不会，还能干什么呢？”
学生紧张的神经有所放松，静静地听着。
“追求快乐和逃离痛苦是人的两大本性，人人追求快乐，但快乐与快乐不同。有的人把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，以牺牲他人的快乐获得自己的快乐，可能乐极生悲，痛苦一生；有的人在给别人创造快乐的同时自己也获得快乐，一生为别人快乐，自己快乐一生。人不同，乐法不同。所以我说，‘吃喝玩乐’言简意赅，精炼无比，只是你要正确地去理解它的内涵。明白了吗？”
“明白啦！”学生会心地笑了。小强抬起头来，脸上露出释然的表情。
【点点思雨】
调皮捣蛋是儿童的天性，大凡调皮的孩子智力都不差，思维活跃。生活中，很多人抱着“吃喝玩乐”的人生观和价值观，这对青少年产生了一定的负面影响。对于王强的回答，当堂予以批评不是最好的方法，但不予理会，不仅对他，而且对所有的学生也必然错失一次正确引导的机会。教育契机的出现，常常带有偶发性，很难预设。教师要机智灵活，及时抓住教育的契机，并带点幽默地对学生晓之以理。如此一来，既不伤人自尊，还能让学生乐于接受，岂不更好？
（王新国，山东省宁阳第二中学）
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