借班上公开课，是很多老师经常遇到的事情。如何尽快拉近师生之间的距离，消除学生的紧张、害怕情绪，让他们轻松、愉快地进入学习的状态呢？课前几分钟的交流至关重要。我从自己的名字入手，化腐朽为神奇，笑声不断，收到了很好的效果。
大屏幕打出一张靓照，旁边标有我的工作单位及大名。
“同学们，今天是我们第一次见面，有认识我的吗？”我向他们微笑着，期待着。同学们先是摇头，继而若有所思，一只只小手举了起来。
我叫起了一个胖胖的男孩子。“你是来自张家口市宣化区工业街小学的郭淑岗！”他大声说道。他把“岚”读成了“岗”，会场爆发出一阵笑声。
“好霸气的名字，像个男老师！老师很高兴，今天我有第二个名字了。”我一说完，全场又是一阵笑声。同学们一下子变得活跃起来。
我又叫起了一个漂亮女生。“郭淑岚！”好甜美的声音！
“到！郭淑岚就是我。”我大声回答着。会场又是一阵大笑。
“你怎么认识这个字的？”
“我从字典里查的。”
“真好！字典就是我们的老师。还有同学认识这个字吗？”
“我看过电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》，纪晓岚就是这个‘岚’。”
“谢谢你，帮老师找了个名人的亲戚，纪晓岚就是我‘姥爷’！”我借用了“毕姥爷”的典故，逗得同学们哈哈大笑。
“看电视也能识字，多好！生活处处皆学问，只要你留心观察，就一定能成为博学多才的人。”我借机引导同学们到生活中去学语文。几阵笑声过后，同学们不再紧张、害怕，精神饱满地投入到学习中。
一节课40分钟，学生很容易疲惫，若老师能够借题发挥，幽上一默，调节一下气氛，也是不错的选择。
我在执教《狮子和鹿》一课时，有这样一个片段。
师：谁来读一读课文第7自然段鹿说的话？
生：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（声音大）
师：你一定没被狮子追过，这么平静。（学生笑）看看书，鹿当时是什么样子的？想想你参加完百米赛跑后是什么样子的。
生：“两只美丽的角……差点儿送了……我的命，可四条难看的腿……却让我狮口逃生！”（学生喘着气读，但声音依然很大）
师：他的体能真好，跑了一百米声音还这么洪亮！（生大笑）谁再试试？
（又一生读，读得很好。）
师：看来，这次真的是累坏了，上气不接下气的。掌声鼓励！
好的语文课堂，应该是情意浓浓的课堂、充满了笑声的课堂、每个学生都能展现自我的课堂，学生们在轻松、愉快的气氛中收获知识，启迪智慧，进而实现生命的增值、递进与升华！
【点点思雨】
课堂是真实的，演绎的是学生成长的故事。珍视学生，就要为学生创设和谐、民主、高效的课堂，让学生全身心地投入到学习中。试想，老师整天不苟言笑，上课死气沉沉，学生怎么能不厌倦学习呢？根据学情的需要，灵活地选择多种教学策略，促进每一个学生健康、活泼地成长，才是教育的真谛！学点幽默吧，它会让你的课堂充满笑声，它会拉近你与学生之间的距离。因为，幽默不仅是教师智慧的体现，更是教师爱生的具体化。
（郭淑岚，河北省张家口市宣化区工业街小学）
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