幽默是一剂良方，能善意地提醒学生；幽默是一剂良药，能有效地化解师生矛盾。作为教师，我试图用幽默唤醒学生内心深处的真善美。
下午一上班，我照例到教室去看看，一推门，却感到门后头好像有人在用力顶着。待我再次推门时，门被打开了。等我向门后一探究竟时，班里用来倒垃圾的红塑料桶正气势汹汹地朝我头上扣下，我还没反应过来，那桶又瞬间被收了回去。我定睛一看，狭窄的门后挤着三个小胖子，高举垃圾桶的正是让我头疼不已的调皮蛋——小鑫。
一看是他，我就气不打一处来。前天数学老师说小鑫上课竟然偷吃大刀肉，而且还百般抵赖，死不承认。这家伙喜欢吃垃圾食品，已经被我抓住好几回了。昨天英语老师控诉他上课时和后座聊天，屡次提醒竟然丝毫不改。今天上午级部主任还气呼呼地告诉我：“你们班是不是有个叫小鑫的？早上到校时迟到被教育处抓住了，给你们班级扣掉了1分，给我们级部也扣了1分。”课间休息，同学们也接二连三地来告状：小鑫故意推人，在厕所里和同学打架，趁别人不注意搞背后偷袭……几天的工夫，各科老师连带领导、同学找了我好几次，弄得我是焦头烂额。
小鑫抬头看到我满脸愤怒的样子，似乎被我吓坏了。他呆呆地愣在那儿，不知所措，刚才肆无忌惮的满脸坏笑霎时消失得无影无踪。
尽管怒火中烧，我却不想用惩罚的办法来收拾他，那些方法对他基本不起作用，这次我要改变策略。我不紧不慢地对他说：“圣诞节快到了，你这是要送我一顶红帽子吗？我还从来没戴过红帽子呢！这帽子可是大了不少啊！不过这是我收到的第一份圣诞礼物，我应该好好谢谢你啊！”
周围的同学们都笑了起来，小鑫一看班主任没生气，有些不大适应，但很快也跟着大家笑了起来。刚要哈哈大笑又连忙收起那上扬的嘴角，之后他不好意思地说：“老师对不起，我本来是想跟同学们闹着玩的，谁知道您来了，我保证以后不这样了。”
看他诚惶诚恐的样子，也是诚心要改错，我心平气和地说：“跟同学闹着玩也要讲究方法啊！以后要用文明的方式和同学们交流。”他似懂非懂地点了点头。不知道是我的这番话起了作用，还是他从内心真正意识到了自己的错误，他的行为比以前文明了许多。课余时间，他总喜欢和我“套近乎”，围着我问长问短，与之前拒人千里之外的态度截然不同。老师和同学们也反映他进步了不少呢。
看着小鑫快乐而满足的样子，我也很高兴。平常一本正经的严厉训斥对他没起多大的作用，一次和颜悦色的小幽默却让他铭记在心。对此，我也获益匪浅。
【点点思雨】
孩子们的童真和童趣在一次次的打闹说笑中释放得淋漓尽致，这是他们童年性情的真实流露，是他们童心童乐的尽情展现。作为小学老师，我们应该具备一颗童心，这样才能真正走进学生们的内心世界。很多孩子并非不可救药，只是家长、老师总是高高在上，没能走进他们的内心世界，去聆听他们的真实想法。就像我们班的“捣蛋大王”，严肃的批评让他离我越来越远，轻松幽默却让我们拉近了距离。幽默的力量是巨大的，温暖的力量也是不可小觑的。
（荆晓艳，山东省淄博市桓台县实验学校）
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