小强是我所教过的学生中，特别喜欢搞恶作剧的一个。自从他画漫画丑化老师被我当场抓获，在同学们面前出尽洋相后，他便和我铆上了劲，不过他的行动更加诡秘了。
今天班长的桌子上被画上了乌龟，明天学习委员的新书被踩脏了，后天某位同学的文具盒被摔坏了，诸如此类的事情层出不穷。更为可气的是，有一次教英语的女老师上课，她刚要拿起粉笔写字，突然触摸到了一个软软的黑乎乎的东西，顿时大惊失色，高声尖叫起来。原来是一条玩具蛇！不用说，这又是小强搞的鬼。可是没有证据，小强死活也不承认。我只好把情况告诉了他的父母，要他们带小强回家反省。
然而，让我想不到的是，小强的母亲在询问了儿子后，找到校长，认定我冤枉了孩子。“无凭无据，凭什么说是我们小强干的？陈老师这是对孩子有偏见，我们小强早就改了！”面对小强母亲理直气壮的话语，校长也觉得我在没有任何证据的情况下就处罚学生是不妥的，要我立即允许小强上课。小强来了，带着一副趾高气扬的神情。从此，他更加肆无忌惮了。同学们因为害怕遭到报复，都不敢举报他的恶作剧。
又过了几天是一次小考，我端了杯热水，夹着试卷兴冲冲地走进教室。时间还早，我便放下茶杯，走出教室与另一位老师攀谈起来。待我再次走进教室时，发觉教室里的空气有些异样，不少同学虽然故作镇静，却掩饰不住狡黠的笑声，我立马推断小强可能又搞恶作剧了。我旋开茶杯盖子，果不其然，只见茶杯里漂浮着一层柳叶。幸亏没有喝，不然就中了计了。我又惊又气，真想冲过去教训小强一顿，可是转念一想：再过10分钟就要考试了，这么做势必会引起混乱。再说，也没有证据证明就一定是这小子干的，即使有人站出来证明，他也未必老老实实承认。最近小强屡屡被罚，不但没有丝毫改变，反而变本加厉了。看样子这是个“吃软不吃硬”的家伙，不如换一种方法试试。
想到这里，我强压火气，看了看大家，忽然灵机一动，幽默地对大家说：“春天到了，我们班的活雷锋给老师采来了柳叶，泡了杯特别的柳叶茶，让我感受到了一丝春天的气息。”全班顿时哄堂大笑。我话题一转，严肃地说：“不过，老师还是习惯喝白开水，不喜欢这种特别的‘关照’，也不希望谁今后再开这样的玩笑。”我瞥了一眼小强，发现他的脸上竟然闪过一丝愧疚的神色。
考试结束后，小强紧随在我的身后走进办公室，涨红着脸低声对我说：“老师，柳叶是我放的。我错了！”小强能主动承认错误，这是个不小的进步。我摸了摸他的头，叮嘱他以后不要这样。从此以后，小强再也没有搞过恶作剧了。
【点点思雨】
我们的学生天真烂漫，心智还很不成熟，举止难免幼稚可笑，有时还会因为好出风头做出一些出格的事情，这就需要教师用爱心和平常心看待孩子，用耐心和善心教育孩子，用慧心和诚心启迪孩子。在学生和老师发生矛盾时，教师如果针尖对麦芒，一着不让，非要压迫学生立即承认错误，则往往会事与愿违，适得其反。即使学生表面认错，内心却还是不服。“强扭的瓜不甜”，说的就是这个道理。而当你尝试着用幽默机智的语言做润滑剂时，却常常能四两拨千斤，收到意想不到的效果。
（陈美彬，江苏省宝应县实验初级中学）
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