著名笑星冯巩有一句相声台词：我说我最近怎么这么幽默，原来是知识在作怪。作为一名初中语文教师，我也时常让知识来作作怪，因势利导，给学生来一个幽默施教，以化解学生给我带来的困境。
一、怪不得老师长得这么胖
给学生讲解关于“读书”的内容，借机诱导：“同学们，关于读书问题，我有感于心。若在电脑上看书，一是慢，二是久看显示器影响视力，三是会时不时地被广告骚扰，实在影响读书的心情和效果。我最喜欢休息日沐浴在阳光下读书。周末一觉睡到自然醒，躺在宽大的床上，靠着舒适的枕头，捧着一，一页页慢慢地翻过去。和煦的阳光透过洁净的玻璃窗晒在身上，暖暖的。看得困倦了，头一歪，便可再小睡一觉。想想看，这是多让人享受的时光！这是多惬意的事情！”
我一脸陶醉地说着，学生听得心驰神往。
“怪不得老师长得这么胖。”忽然，从教室后面冒出个扫兴的声音，大煞风景。
看看说话的学生，他一脸无辜的样子。
于是，我深吸了一口气。抬头，挺胸，微笑，盯着他，慢慢地，一字一句地说道：“我，这么胖，那还不是书看多了，被知识撑得……”
哗……教室里掌声雷动（有掌声，是真的！说雷动，有一点夸张）。
“看看你们那个瘦样子，就知道你们的书看得不多。”
“老师，我们虽然瘦，但是，浓缩的就是精华。”不愧是我的学生，有的一拼。
二、笑里藏刀
语文课，给学生讲解用“笑里藏刀”的计谋写作文。
先在黑板上书写了笑、里、刀三个字，“藏”字，我只写了草字头和下面的“厂”字，剩下的让平时上课不怎么用心的小李来填。
果不其然，小李填不出来了。其他的同学倒是很热心，纷纷在为他“指点江山”：“再加一个点。”“没有点，去掉，加横。”小李就在大家的指点下，加点，去点，再加横，有种无所适从的感觉。
我对小李微笑着：“你知道他们为什么要笑吗？因为你不会写这个字，你就听他们让你加点、加横了。你出丑了，他们笑了，这就是笑里藏刀，你现在知道了吧？”小李无奈地点点头。
“你知道我为什么这好心提醒你吗？”
小李怯怯地说：“你为了我好。”
“错，我是为了挑拨你和同学们的关系。”
“现在知道什么是笑里藏刀了？”
小李纠结着。
“如果不想这样，提醒你一句：好好学习。”
三、青蛙王子
语文课上，我带着孩子们分析修辞手法。“‘稻花香里说丰年，听取蛙声一片。’这句使用了什么修辞手法？”
学生积极回答：“夸张，拟人。”完全正确。可是，有两个学生却在窃窃私语。直接批评吧，太不给面子，挺伤自尊的。嗯，有了。
“小陈，上课的时候，教室里比较吵，我说，这教室里真是‘春草池塘处处蛙’，可以吗？”
小陈毫不犹豫地回答：“可以呀！”教室里笑声一片。“嗯，原来教室里有青蛙王子呀，怪不得安静不下来呢。”
【点点思雨】
初中生正值青春期，教育他们更有挑战性。因为他们的自我意识已经觉醒，想要更多地被外界认可，但有时会通过一些非正常的方式来表现，如上课出现的怪话，故意为难老师等。这时，教师应该怎么办？教育、批评、或干脆假装听不见？回避解决不了问题，还是幽默一点吧。幽默能够四两拨千斤，既可以化解尴尬的局面，解决问题，又不至于制造对立情绪，可以被学生接受。
（吴菊萍，新疆泽普石油基地巴州石油三中）
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